Verantwoording
Kwaliteit. We willen dat onze onderwijsdoelen worden gehaald én persoonlijke ambities van leerlingen en medewerkers worden waargemaakt. We willen ons continu verbeteren en vieren behaalde doelen om vervol-gens verder te groeien.
Strategisch doel 1
Alle betrokkenen bij Stad & Esch zijn zich continu bewust van het belang van een goede onderwijskwaliteit voor de toekomstperspectieven van onze leerlingen, zijn kritisch op de geboekte resultaten en spannen zich in om deze continu te verbeteren.
Opbrengsten
check_box
1. De kwaliteitskalender 2018 wordt uitgevoerd.
De kwaliteitskalender is vastgesteld en uitgevoerd.
check_box
2. De PLG-plannen, teamplannen en sectieplannen 2018 zijn opgesteld en worden periodiek besproken en geëvalueerd.
Alle teams hebben jaardoelen afgesproken die periodiek worden besproken en zijn geëvalueerd.
check_box
3. De onderwijsopbrengsten zijn voldoende onderbouwrendement, doorstroomrendement, bovenbouwrendement en examenrendement.
In september zijn de resultaten van de examens 2018 door het datateam aan alle sectievoorzitters en individuele docenten verstrekt en binnen de secties besproken. Waar nodig zijn afspraken gemaakt om de opbrengsten (verder) te verbeteren op basis van de indicatoren: Onderwijspositie t.o.v. advies basisonderwijs, Onderbouwsnelheid, Bovenbouwsucces en Examencijfers.
check_box
4. 1 augustus 2018 is de PC-cyclus 2018-2019 vastgesteld.
Voor de zomervakantie is de PC-cyclus voor het schooljaar 2018-2019 opgesteld voor de domeinen: Financiën, Kwaliteit, Onderwijs, Personeel en Organisatie. Onderliggend zijn de Kwaliteitskalender 2018-2019, de Financiële PC-cyclus 2018 en het Formatieproces 2018-2019 vastgesteld. De PC-cyclus vormt vast onderdeel bij de overleggen KMT, DSL en MT-BV.
check_box
5. Ziekteverzuimpercentage bedraagt maximaal 4,5%.
Het ziekteverzuimpercentage over 2018 bedroeg 5,48%, daarmee is het doel voor 2018 niet behaald. Het hogere percentage wordt hoofdzakelijk veroorzaakt door aan aantal langdurig afwezige medewerkers. In H4 Kwaliteit en kengetallen worden de cijfers uitgewerkt.
check_box
6. De verzuimfrequentie bedraagt maximaal 1,3.
De verzuimfrequentie over 2018 bedroeg 1,15 en daarmee is het gestelde doel behaald. In H4 Kwaliteit en kengetallen worden de cijfers uitgewerkt.
check_box
7. Voor alle leraren hebben leerlingevaluaties plaatsgevonden en zijn deze evaluaties digitaal vastgelegd.
In maart 2018 hebben de lesobservaties door leerlingen plaatsgevonden en zijn via kwaliteitsscholen aan de docenten teruggekoppeld.
check_box
8. Alle beoordelingsgesprekken hebben plaatsgevonden en zijn digitaal vastgelegd.
Alle nieuwe medewerkers zijn voor 1 mei 2018 beoordeeld. Aan deze beoordeling zijn meerdere lesbezoeken voorafgegaan. Voor de zomer heeft de vlootschouw van alle medewerkers plaatsgevonden. De vlootschouw vormt o.a. de basis voor gesprekken met medewerkers.
check_box
9. De jaarrekening 2017, begroting 2019 en de meerjarenbegroting 2020-2024 worden conform plan opgesteld.
De jaarrekening 2017, de begroting 2019 en de meerjarenbegroting 2020-2024 zijn conform planning opgesteld en vastgesteld.
De leerling centraal. We willen maatwerk bieden waardoor de talentontwikkeling van individuele leerlingen centraal staat.
Strategisch doel 2
Binnen alle deelscholen wordt gehandeld vanuit een visie waarbinnen het onderwijs voor de leerlingen boeiend, uitdagend en gepersonaliseerd is en waarbij binnen alle vakken motivatie van de leerling aandacht krijgt. Ouders en leerlingen hebben een stem in het hele proces.
Opbrengsten
indeterminate_check_box
1. In 2018 wordt onze visie op gepersonaliseerd leren beschreven en gevalideerd.
Binnen alle teams, PLG’s en secties is de visie op gepersonaliseerd leren aan de orde geweest. Begin 2019 wordt de deelvisie beschreven en gevalideerd.
check_box
2. Binnen alle onderwijsteams is de transitie vertaald in specifieke doelen.
In Diever is gestart op basis van het model van Kunskapsskolan. Binnen de bovenbouw Techniek wordt gewerkt met een vierkant rooster. Binnen de onderbouw vmbo en de Praktijkschool vindt verdere oriëntatie plaats. Voor 1 mei 2019 maken teams hun keuze bekend. Bij alle ontwikkelingen vormt het ka-der van Remy van Kasteren het uitgangspunt.
Strategisch doel 3
Binnen alle deelscholen bieden we onderwijs dat aansluit op de individuele mogelijkheden van de leerling.
Opbrengsten
check_box
1 In 2018 is onze visie op (het vermijden van) zittenblijven beschreven en gevalideerd.
In 2018 is visie opgesteld en gevalideerd.
check_box
2. Met ingang van schooljaar 2018-2019 wordt het Talentprogramma Ontdek & Verdiep ingevoerd in het Beroepencollege.
De Talentprogramma’s Ontdek & Verdiep zijn ingevoerd: Techniek & Innovatie, Sport & Gezondheid, Media & ICT en Mode & Design.
Eigentijds onderwijs met moderne voorzieningen. We willen naar een doorbraak en versnelling in het aanbod van digitaal leermateriaal en we willen dat docenten vaardig worden in het samenstellen en toepassen van digitaal leermateriaal.
Strategisch doel 4
Binnen alle vakken is er een uitgewerkte leerlijn. Binnen de leerlijn wordt digitale leermateriaal gearrangeerd en wordt waar mogelijk gebruik gemaakt van digitale analysemogelijkheden en de RTTI-systematiek.
Opbrengsten
indeterminate_check_box
1. Uit de leerlingtevredenheidspeiling 2018 blijkt dat meer leerlingen zich uitgedaagd voelen in het onderwijs van Stad & Esch.
De scores bevinden zich schoolbreed rond het landelijk gemiddelde. Wij zijn daar niet tevreden over. Uitdaging en motivatie zijn bepalende factoren in de leerresultaten van onze leerlingen. Binnen de onderwijstransities speelt dit thema een belangrijke rol.
check_box
2. Binnen alle secties zijn de sectiedoelen vastgesteld.
Tweemaal per jaar is er binnen de secties met de schoolleiding gesproken over doelen en opbrengsten.
check_box
3. In 2018 wordt voor rekenen gebruik gemaakt van de digitale analyse instrumenten.
Door schoolbreed gebruik te maken van Studyflow wordt gebruikt gemaakt van de digitale analysemogelijkheden.
indeterminate_check_box
4. In 2018 maken alle vakken in de onderbouw t.b.v. begeleiding en determinatie gebruik van het toetsinstrument RTTI.
In het kader van de determinatie wordt het instrument Diatoetsen van het cito schoolbreed gebruikt. Bij een aantal sectie heeft de RTTI systematiek binnen de digitale methodes een plek gekregen.
Strategisch doel 5
Onze elektronische leeromgeving vormt hét platform voor het plannen en organiseren van het leerproces van de leerlingen en vormt het communicatieplatform naar ouders, leerlingen en medewerkers.
Opbrengsten
check_box
1. Voor de communicatie met ouders wordt samen met ouders de Hoy-app ontwikkeld.
De piot is voor de zomervakantie uitgevoerd en positief geëvalueerd.
check_box
1.1 De Hoy-app wordt m.i.v. schooljaar 2018-2019 ingevoerd.
Met ingang van het schooljaar is t.b.v. de communicatie de hoy-app Stad & Esch & ouders schoolbreed ingevoerd. 85% van de ouders maakt gebruik van de app.
Strategisch doel 6
Binnen Stad & Esch volgen leerlingen vakken op een hoger niveau.
Opbrengsten
check_box
1. In 2018 worden experimenten uitgevoerd waarbij leerlingen onderwijs volgen op een hoger niveau. De experimenten worden beschreven en geëvalueerd.
In 2018 is een beperkt aantal experimenten uitgevoerd waarbij een leerling een vak op een hoger niveau volgt.
Strategisch doel 7
Binnen vakken wordt betekenisvol gebruik gemaakt van digitaal leermateriaal.
Opbrengsten
check_box
1. Er zijn sectiedoelen beschreven over de inzet van digitale leermiddelen binnen de sectie
Binnen alle secties wordt gebruik gemaakt van digitale leermiddelen vanuit de geformuleerde visie op het vak.
Meer aandacht voor brede vorming. De opdracht van scholen is breed. Om leerlingen goed voor te bereiden op de wereld van morgen moeten we meer aandacht besteden aan niet- cognitieve vaardigheden als samenwerking, creativiteit en ondernemerschap.
Strategisch doel 8
Loopbaanleren is verankerd in ons onderwijs.
Opbrengsten
check_box
1. Op basis van de gevalideerde visie op loopbaanleren wordt het opgestelde projectplan uitgevoerd.
Loopbaanleren maakt binnen alle leerwegen van het vmbo onderdeel uit van het programma. In 2018 zijn alle mentoren van het Lyceum getraind in de vaardigheden t.a.v. loopbaanleren.
check_box
2. Vanuit de Stad & Esch Academie zijn 2 trainers loopbaanleren opgeleid.
In 2018 zijn in totaal 6 loopbaantrainers opgeleid. Naast de loopbaantrainers zijn alle mentoren van havo, vwo, vmbo en theoretisch leerweg opgeleid om loopbaangespreken te voeren met hun mentorleerlingen. Hierbij gaat het om ongeveer 70 mentoren.
Strategisch doel 9
Creativiteit speelt binnen alle vakken een rol.
Opbrengsten
indeterminate_check_box
1. In 2018 wordt de rubric creatieve vaardigheden (probleemoplossend vermogen en kritisch denken) gevalideerd en toegepast.
Binnen het Hart van Ezinge is een rubric ontwikkeld om creatieve vaardigheden te beoordelen. De validering gaat in 2019 plaatsvinden.
Strategisch doel 10
Zelfontplooiing en persoonlijk leiderschap zijn voor alle leerlingen betekenisvol.
Opbrengsten
check_box
1. Vanuit de Stad & Esch Academie zijn 2 gecertificeerde trainers Covey opgeleid.
Er zijn in 2018 drie gecertificeerde Covey-trainers opgeleid.
check_box
2. De Covey trainers maken het invoeringsplan Covey voor leerlingen.
De kaders en tijdpad voor het programma voor leerlingen zijn opgesteld.
check_box
3. Vanuit de Stad & Esch Academie zijn 3 gecertificeerde trainers DISC opgeleid.
Er zijn in 2018 drie gecertificeerde DISC-trainers opgeleid.
check_box
4. De DISC trainers maken het invoeringsplan DISC voor leerlingen.
De kaders en tijdpad voor het programma voor leerlingen zijn opgesteld.
indeterminate_check_box
5. In 2018 is het Stad & Esch plusdocument opgesteld.
De kaders om te komen tot een plusdocument zijn opgesteld.
Verbinding met de omgeving versterken. We willen werken aan een sterkere verbinding tussen de school en de omgeving en goede verantwoording naar belanghebbenden zoals ouders.
Strategisch doel 11
Vanuit onze visie op passend onderwijs is er een passend en tijdig ondersteuningsaanbod voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben.
Opbrengsten
check_box
1. Op basis van de gevalideerde visie op passend onderwijs worden de doelen 2018 uitgevoerd.
De doelen passend onderwijs zijn uitgevoerd.
indeterminate_check_box
2. In 2018 wordt tevredenheid onder de ouders en leerlingen die gebruik maken van deze extra onder-steuning in kaart gebracht.
Stad & Esch sluit aan bij het initiatief vanuit het samenwerkingsverband. In 2019 wordt het vastgesteld.
check_box
3. De iop's zijn individueel, hebben een relatie met het onderwijs, worden digitaal vastgelegd en zijn gekoppeld aan Magister en worden periodiek besproken met leerlingen en ouders.
Alle iop’s zijn digitaal vastgelegd. Voor het praktijkonderwijs in Presentis en voor de overige arrangementen in Magister. Binnen de praktijkschool is het driegesprek ingevoerd.
Strategisch doel 12
Er is een warme overdracht van leerlingen uit het basisonderwijs en van leerlingen naar het vervolgonderwijs in het mbo.
Opbrengsten
check_box
1. In 2018 wordt de tevredenheid bij de basisscholen over de warme overdracht in kaart gebracht.
Op basis van de evaluatie zijn enkele kleine aanpassingen doorgevoerd.
check_box_outline_blank
2. In 2018 wordt de tevredenheid over de warme overdracht bij het mbo in kaart gebracht.
Heeft nog niet plaatsgevonden. Wel vindt er digitale overdracht plaats.
Strategisch doel 13
Er is een uitwisselingsprogramma met bedrijfsleven en mbo voor alle docenten uit het vmbo en praktijkonderwijs.
Opbrengsten
check_box
1. In 2018 vindt in het kader van het eigen leren een medewerkerstage plaats voor alle medewerkers Stad & Esch.
In maart 2018 heeft een succesvolle medewerkerstage plaatsgevonden voor alle medewerkers van Stad & Esch. De dag is overwegend positief ervaren.
check_box
2. In 2018 wordt door het stagebureau Stad & Esch de tevredenheid over de aansluiting op het vervolg-onderwijs en het bedrijfsleven bij het bedrijfsleven en het mbo in kaart gebracht.
In het najaar van 2018 heeft het eerste stage event plaatsgevonden. Het was een zeer succesvol evenement.
Strategisch doel 14
Binnen Stad & Esch handelen we vanuit onze visie op ouderparticipatie en leerlingparticipatie.
Opbrengsten
check_box
1. Op basis van de gevalideerde visie op ouderparticipatie wordt het opgestelde projectplan uitgevoerd.
Het projectplan (hoy-app en paperclip) is uitgevoerd.
check_box_outline_blank
2. Op basis van de gevalideerde visie op leerlingparticipatie wordt het opgestelde projectplan uitgevoerd.
Het borgen van de plannen rond leerlingparticipatie is ingewikkeld en komt onvoldoende van de grond. De leerlinggeleding uit de GMR heeft initiatieven ontwikkeld om een leerlingenraad op te richten.
De docent in positie in een professionele organisatie. We gaan het alleen redden als docenten zich (mede) eigenaar voelen van de ontwikkelingen. Dat vraagt om ruimte en vertrouwen in een lerende omgeving en om goed leiderschap.
Strategisch doel 15
Alle medewerkers stellen jaarlijks hun doelen t.a.v. persoonlijk leiderschap, hun onderwijs, onderwijskwaliteit en pedagogische en didactische vaardigheden.
Opbrengsten
check_box
1. Op basis van de gevalideerde visie van de Stad & Esch Academie worden de doelen 2018 uitgevoerd.
De doelen 2018 zijn uitgevoerd en gerealiseerd.
indeterminate_check_box
2. De deelvisie op het professioneel gesprek wordt beschreven en gevalideerd.
De transactionele analyse vormt de basis voor het professionele gesprek. De beschrijving moet nog worden gevalideerd in 2019.
check_box
3. De kerncompetenties Stad & Esch worden volgens plan ingevoerd.
De kerncompetenties zijn ingevoerd. Bij de schooljaaropening is het aangekondigd en tijdens een studiedag hebben alle medewerkers het spel gespeeld. Ook zijn er 2 gecertificeerde competentie coaches bij PI-media opgeleid.
Strategisch doel 16
Binnen Stad & Esch wordt vanuit het principe van professionele autonomie en zelfsturing gewerkt.
Opbrengsten
check_box
1. In 2018 blijkt uit het MTO dat de medewerkers die werkzaam zijn vanuit het principe van professionele autonomie en zelfsturing een grotere autonomie ervaren in hun werk.
Uit het MTO en uit de evaluatiegesprekken met de PLG’s blijkt dat de leden van de PLG’s een grotere autonomie ervaren. Niemand wil terug naar de oude situatie.
Strategisch doel 17
Het MTO wordt jaarlijks afgenomen als onderdeel van ons kwaliteitsbeleid.
Opbrengsten
check_box
1. In 2018 blijkt uit het MTO dat Stad & Esch hoger scoort dan in 2017.
In 2018 is het medewerkertevredenheidsonderzoek (MTO) afgenomen. 65% van de medewerkers heeft de vragenlijst ingevuld. De uitkomsten zijn besproken in de teams en de PLG’s. Met 2 teams zijn door het KMT individuele gesprekken gevoerd met alle leden op basis van het MTO.
Strategisch doel 18
Voor alle startende leraren is er een effectief inwerk- en begeleidingsprogramma vanuit onze missie, visie en identiteit.
Opbrengsten
check_box_outline_blank
1. In 2017 blijkt uit het MTO dat 90% van de startende leraren zich optimaal voorbereid en begeleid voelt.
81% van de startende leraren geeft aan goed te worden begeleid.
Strategisch doel 19
Via ons wervings-, selectie- en scholingsbeleid zetten we in op een mix van hbo- en wo-masteropgeleide leraren.
Opbrengsten
check_box
1. In 2018 wordt via de workflow Afas in kaart gebracht welk percentage van alle leraren over een afgeronde masteropleiding beschikt.
42 leraren hebben een afgeronde master. Daarvan hebben 33 leraren hun master behaald aan een universiteit en 9 aan een hbo-instelling.
Strategisch doel 20
Om voor het vwo de wetenschappelijke benadering van de lesstof door de leraren te stimuleren, is ons doel het percentage wo-masteropgeleide leraren in de bovenbouw van het vwo te verhogen.
Opbrengsten
check_box
1. In 2018 wordt via de workflow Afas in kaart gebracht welk percentage bovenbouwdocenten vwo een afgeronde masteropleiding hebben gevolgd.
In de deelschool Lyceum bovenbouw werken 32 leraren van wie 9 alleen een HBO-opleiding hebben. Voeg daarbij 9 bovenbouw leraren Diever met allemaal een masteropleiding dan is het percentage 31/41 = 76%.
Strategisch doel 21
Stad & Esch stimuleert leraren om hun professionaliseringsactiviteiten vast te leggen in het Lerarenregister.
Opbrengsten
check_box
1. In 2018 wordt in kaart gebracht welk percentage van onze leraren actief deelneemt aan het Lerarenregister.
Het lerarenregister wordt niet meer door leraren gevuld. Stad & Esch registreert wel actief de benomeingsgrondslag per docent ten behoeve van het register.
Strategisch doel 22
Met on- en onderbevoegde leraren worden resultaatafspraken gemaakt over het behalen van de bevoegdheid.
Opbrengsten
check_box
1. In 2018 wordt via de strategisch HRM-app in kaart gebracht welk percentage van de leraren onbe-voegd en onderbevoegd zijn.
Met alle onbevoegde leraren zijn afspraken gemaakt.
Strategisch doel 23
Binnen de gehele bedrijfsvoering wordt gewerkt vanuit het principe van workflow.
Opbrengsten
check_box
1. Via de doelen 2018 van Bedrijfsvoering wordt beschreven welke onderdelen van de workflow Personeel, Financiën en Facilitaire dienst in 2018 worden ingevoerd.
De doelen 2018 zijn gerealiseerd.
check_box
2. In 2018 wordt het projectplan shared services op administratief gebied uitgewerkt.
Het projectplan is uitgevoerd conform planning.
De Stad & Esch Academie als professionaliseringsmodel
De Stad & Esch academie is begin 2018 ontstaan vanuit het uitgangspunt van ons personeelsbeleid dat mensen steeds verder willen ontwikkelen en groeien onderweg naar de stip op de horizon en daardoor steeds beter willen worden in hun werk. Niet alleen dragen we zorg voor de ontwikkeling van ons huidige personeel, ook toekomstig personeel kan op onze stimulans rekenen. Dit alles leidt tot een reeks van activiteiten binnen de school. Om die activiteiten in beeld te houden, te coördineren en te verbreden en verdiepen zijn we gestart met de Stad & Esch Academie. Een plek waarin alle scholings- en ontwikkelactiviteiten die op school plaats vinden, zijn gebundeld.
We weten dat er heel veel kennis onder het huidige personeel aanwezig is, maar dat die kennis nog lang niet optimaal wordt benut. Om die al aanwezige kennis in beeld te brengen, zijn we gestart met het opzetten van een data base: hierin kunnen docenten zichzelf registreren met de kennis die ze in huis hebben en zouden willen delen met hun collega’s. De database is op dit moment nog niet ruim gevuld. De bekendheid van de database moet worden vergroot en bovendien dienen collega’s hun bescheidenheid af te leggen en te gaan staan voor hun expertise. Dit laatste is een proces wat enige tijd in beslag zal nemen.
Daarnaast vervult de Stad & Esch academie ook een stimulerend rol als het gaat om het zoeken naar specialisten op het gebied van (persoonlijke) ontwikkeling, coaching en onderwijs en leren. Deze specialisten maken deel uit van Stad & Esch. De Stad & Esch Academie is de plaats waar vraag en aanbod op het gebied van professionalisering bij elkaar worden gebracht.
De Stad & Esch academie steunt op 4 pijlers die samenhangen met de stip op de horizon:
- Persoonlijk leiderschap
- Gecertificeerde Covey-trainers
- Gecertificeerde DISC-trainers
- Gecertificeerde competentiecoaches
- Onderwijs en leren
- Gecertificeerde trainers formatief handelen
- Gecertificeerde toets experts
- Gecertificeerde impact coaches (leren zichtbaar maken)
- Gecertificeerde trainers Magister.me
- Gecertificeerde Smart Touch trainers
- Kwaliteitscultuur
- Jaarlijkse Audits
- Leernetwerken
- Masters in school
- Opleiden in de school
- Geaccrediteerde opleidingsschool leraren in opleiding
- Opleidingsschool voor onderwijsassistenten
In 2018 heeft de academie de volgende zaken gerealiseerd:
- Opleidingsschool voor leraren in opleiding is in samenwerking met de partners verbeterd.
- De opleidingsschool voor onderwijsassistenten is opgezet.
- De trainers voor Covey, Disc en de Stad & Esch competenties zijn allen gecertificeerd.
- In 2019 zijn de zaken vallend onder punt 2 en 3 in gang gezet.